Atividade 3 - seminário

O tronco com corpo de uma mulher e os galhos abraçando as folhas é uma imagem sensual e ao mesmo tempo acolhedora. Achei essa obra muito bela e inspiradora. Meiry Ross

ATIVIDADE 8

POSTADO POR: VALDEMIRA.
ENTREVISTA: O QUE É DESENHO PRA VOCÊ?
Resposta de Alba Lívia.

Desenho é um processo ou resultado artístico de onde surgem imagens. Permite criar formas por meio de linhas ou traços sobre uma superfície (papel, madeira, parede, etc.), com representações gráficas (de objetos, formas, sonhos, pensamentos, músicas, etc), aplicando-se sobre elas a pressão de uma ferramenta (lápis, pincel ou caneta) e movendo-a, de forma a surgirem pontos, linhas e formas.
Desenhar significa exercitar a observação, olhar os objetos, o mundo e o próprio desenho; olhar as linhas, os traços, as imagens .

Resposta de ANA RITA VITOR DE ASSIS ZORDAN .

É uma forma de expressão em todos os sentidos. Uma letra é um desenho. As notas musicais são desenhos que representam sons musicais, ondas sonora. Para a psicologia, um traço, um desenho pode determinar todo o seu "eu". Enfim, além de nos expressarmos nos comunicamos, nos definimos, nos projetamos, sonhamos...Um conceito para desenho... pelo lado das artes, é tudo aquilo que somos capazes de observar, sentir e traduzir em linhas, pontos, formas, cores etc. Acho que é por aí.

Resposta de por DEISIANE KUSTER

Desenho é um conjunto de linhas e pontos sobre um plano que formam uma imagem ou ilustração.

Atividade 9 - Determinismo biólógico

O povo bonjesuense foi formado, basicamente, pela mistura de raças que vieram para essa região, com o intuito de aqui fixarem residência e constituírem famílias. São elas:
© Portugueses
© Italianos
© Africanos
© Sírio-libaneses
Ao chegarem, “trocaram figurinhas” com os índios que já habitavam na localidade.
“Cada sistema social está sempre em mudança. Entender as mudanças é importante para entender e atenuar o impacto das inevitáveis transformações, assim como para evitar o choque entre as gerações ou mesmo evitar preconceitos”. (Tomazzi, 1999).

Equipe: Meiry Ross, Cherlia, Valdemira, Jerusa e Alba Livia.

Atividade 9 - determinismo biológico

AMÉLIA BORGES
Idade: 23 anos.
A Família Borges foi a pioneira na formação do nosso povo. Veio de Portugal em meados do século XIX e se radicou em Minas Gerais e Goiás. No ano de 1850 (+/-), nove irmãos Borges, tropeiros e escravos decidiram sair em busca de “ganhar a América”, ou seja, fazer fortuna.
Essa região estava ficando conhecida pela qualidade de suas terras e abundância de água disponibilizada pelo rio Itabapoana.
Então os irmãos Borges e seus camaradas, aqui se estabilizaram.
Amélia Borges, luso-brasileira autêntica, tem cabelos pretos e lisos, com franja; olhos castanhos claros; lábios carnudos; boca farta; nariz arredondado; pele clara.

Atividade 9 - determinismo boiológico

MARIANA SILVA
Idade: 12 anos.
Representante dos negros. Com seu “sangue forte” Mariana apresenta as características herdadas de uma raça determinante na cultura do povo brasileiro e que marcou época no Brasil: sofrimento, trabalho, humilhação, submissão, saudade da Pátria!
Cabelos pretos, encarapinhados; olhos negros, arredondados e expressivos; nariz largo; lábios carnudos, pele escura; bumbum arrebitado; alta estatura; samba no pé.
Mariana Silva representa a beleza e a ginga da mulher brasileira.

Atividade 9 - Determinismo biológico

JULIANA SALIM
Idade: 10 anos (com sobrepeso).
Descendente de sírio-libaneses. Percebemos nos traços de Juliana Salim, aspectos biológicos indígenas: cabelo preto, liso, grosso; olhos negros repuxados; pele clara amarelada. Os lábios são finos, acastanhados, e o nariz ligeiramente adunco – herança libanesa.
Os sírios-libaneses vieram de longe. Dedicavam-se exclusivamente ao comércio. Assim ajudaram no desenvolvimento econômico da comunidade recém-criada na região do Itabapoana.

Atividade 9 - Determinismo biológico

ILA DELATORRE
Idade: 37 anos.
A família Delatorre teve forte influência no Vale do Itabapoana. Trouxe da Itália influências na culinária, na música, na cultura do café, que por muitos anos sustentou a economia norte-fluminense e sul-capixaba.
De fisionomia delicada: cabelos claros, lisos; olhos combinando com os cabelos; nariz afilado; lábios finos e bem vermelhos; pele branquinha.
Ila Delatorre é o retrato de uma beleza tipicamente européia.

Atividade 8: Entrevista.

Tema: O QUE É DESENHO PARA VOCÊ?
Entrevistada: Simone Soares E. Guiotti de Siqueira
O desenho é o meio pelo qual se cria uma imagem. Geralmente envolve um processo em que uma superfície é marcada, aplicando-se sobre ela a pressão de uma ferramenta (geralmente lápis, caneta ou pincel) e movendo-a, de forma a surgirem pontos, linhas, formas e cores. Ao resultado deste processo - a imagem obtida - chamamos de desenho.
Entrevistada: Patrícia A. Pessanha da Silva
Desenho é a expressão do imaginário. É a projeção do abstrato.

Entrevistada: Valéria P. da Silva Narde.
Desenho é a concretização de um pensamento, de uma idéia, de uma maneira de ver o mundo. O desenho é uma expressão da capacidade humana de transformar pensamento em linguagem; desenho é atitude.

Entrevistada: Márcia O. Rangel Paulista.
É a representação gráfica de um objeto, de uma paisagem, de uma idéia, manifestados através de riscos, linhas, traços sobre uma superfície, utilizando-se para isso, objetos como lápis, canetas, pincéis...

Entrevistada: Meiry Ross Poeys Jacinto.
Um conjunto de linhas retas e curvas que se juntando formam alguma coisa, com significado ou não. Rabiscos organizados que reproduzem objetos, pessoas, animais, plantas, paisagens, etc.

Atividade 7: Texturas e desenho.

A palavra “Frottage” é de origem francesa - frotter, que significa “esfregar”. Consiste em colocar uma folha de papel sobre uma superfície áspera, que contém alguma textura, e esfregá-la, pressionando-a com um bastão de giz de cera, por exemplo, para que a textura apareça na folha.
No campo da arte, essa técnica foi usada pela a primeira vez pelo o pintor, desenhista, escultor e escritor alemão Max Ernest (1891 – 1976), um dos fundadores do movimento “Dada” e posteriormente um dos grandes nomes do Surrealismo.
A investigação das propriedades táteis dos objetos compreende a criação das mais ricas visualidades. Passamos a olhar os objetos de maneira diferente, prestando mais atenção às suas propriedades, sempre imaginando as possibilidades criativas que ele nos oferece.
Partindo deste processo, podemos iniciar um trabalho de elaboração de desenhos e composições, articulando visualidades, campos de força, movimentos, pesos, tonalidades sobre o plano. Trabalhamos diversos elementos das artes visuais referentes ao estudo da forma, composição, textura, estrutura do desenho etc, executando processos mentais que exploram a intuição e a percepção.

Atividade 6: Texturas.

O foi painel montado com uma variedade de texturas. A seguir, foi apresentado aos colegas que, de olhos fechados, deveriam distingui-las umas das outras; algumas foram identificadas de imediato ou com uma pequena demora, e outras não foram reconhecidas.
Vale ressaltar que as texturas são perfeitamente identificadas pelos deficientes visuais, porque eles possuem o sentido do tato mais aguçado. São capazes de identificar sutis diferenças até em papéis, o que muitas vezes passa despercebido para a maioria das pessoas.

Atividade 5: Como ensinar desenho?

Confesso que à primeira vista parece um tópico difícil de colocar em prática. Mas o dia-a-dia na sala de aula sempre foi o melhor método de ensino-aprendizagem. “Só se aprende a fazer fazendo” e “sem um pouco de tristeza não se faz um samba não”!
Antes de tudo vale lembrar que a mão oferece pontos de vista para o olho. As crianças têm uma maneira atrevida e direta de desenhar. Compete ao professor direcionar o talento [ou a falta dele!] com injeções de ânimo, exigindo tão somente a compreensão e a coordenação motora de ler e escrever e a disponibilidade de estudar firmemente; falar da história do desenho e de como ele é importante para o registro das artes em diferentes épocas. Para isso, entra a necessidade de cultura geral: livros, filmes, visitas a feiras livres e outros espaços de arte, museus e cidades históricas.
Escolher o material adequado (lápis, lápis de cor, tinta guache, carvão, recortes, figuras do computador e internet, etc.) e ensinar o aluno a usá-lo também é um passo importante despertar o desenho na criança.
Se o aluno teme a atividade proposta, o arte-educador demonstra para ele que desenho não busca a perfeição porque não é uma fotografia, e por isso se torna mais importante que ela, já que pelo desenho ele expressa toda a sua alma, seus sentimentos, percepções, comunicação, construção e linguagem. Mostra ao aluno que de um erro, de uma linha mal traçada, de uma tinta mal empregada pode surgir um novo e lindo desenho!
Enfim, ao arte-educador cabe o compromisso de ampliar habilidades ou conhecimentos específicos, desenvolvendo métodos individualizados e testando alternativas em salas de aula, como se fosse um experimento de laboratório, onde se aprenderiam técnicas de esboço, esculturas, pinturas, música e quaisquer outras atividades artísticas.

Atividade 4

NATUREZA MORTA: A pintura de natureza-morta (com temática de arranjos de frutas, legumes e utensílios domésticos) surgiu como um gênero mais simplório, no início do Barroco, derivado das pinturas que representavam cenas religiosas em cozinhas populares.

ATIVIDADE 7

POSTADO POR: Valdemira.

Fiz este desenho usando como textura o material barbante.
Depois fiz um trabalho de frontado, que consiste em obtermos imagem esfregando lápis de cera sobre uma superfície rugosa, valorizando o trabalho, o resultado é muito interessante e surpreendente.

ATIVIDADE 6

ATIVIDADE POSTADA POR: VALDEMIRA
Utilizei vários tipos de textura e trabalhei com meus colegas, utilizando a percepção tátil, alguns perceberam de imediato determinados elementos, outros demoraram um pouco mais.
Alguns elementos não foram identificados. Mas o que ficou de importante na experiência foi o seguinte, podemos apreciar a textura tanto através do tato quanto da visão, ou ainda mediante combinação de ambos. É possível que uma textura não apresente qualidades táteis, mas apenas óticas, como no caso das linhas de uma página impressa, dos padrões de um determinado tecido ou dos traços sobrepostos de um esboço. A arte independe do recurso a ser realizado, importa a qualidade.

ATIVIDADE 4

POSTADO POR:VALDEMIRA.

Com a leitura do texto entre o olho e o objeto, principalmente depois de ler este trecho.

"A melhor crítica a um desenho é um outro desenho. Não há como fugir, não dá para
falar de poesia sem poetisar, de música sem musicar, de desenho sem desenhar. Talvez por
isso é que um desenho nunca está só. Ele vem sempre com vários outros, seja como estudo,
anotação, ensaio, tentativa ou a própria imaginação, etc. Talvez seja por isso também que
desenhe tanto em folhas de papéis diversas, capas de cadernos, capas de diários da escola,
sacolas de supermercados ou num para-brisa quebrado. Desenho é busca".

Pratiquei realizando estes desenhos.

Aplicando linhas e também esta natureza morta.

ATIVIDADE 3

POSTADO POR: VALDEMIRA.

O que achei mais interessante nos links sobre desenho, foi saber que existem pessoas que falam desenhando, a expressão "Diário Gráfico" é literalmente, palavras em forma de desenho, e essas pessoas praticam e vivem o desenho o tempo todo, viajando, comendo, no trabalho, no laser e em qualquer circunstância.
Alguns desenhos dos links que visitei.

ATIVIDADE 2

POSTADO POR: VALDEMIRA.

Este desenho fiz utilizando pontos de papel cortados em furador.

ATIVIDADE 2

POSTADO POR: valdemira.

Esta é uma das atividades aplicadas, usando ponto, linha e plano.

ATIVIDADE 2

POSTADO POR : Valdemira

A - Como trabalhar o desenho em sala de aula?
- De maneira simples, iniciando com elementos básicos do desenho.

Trabalhar com o ponto, a linha, a cor e principalmente fazer com que o aluno se interesse por esses elementos, fazendo ver que é através desses elementos que construímos arte, realizamos sonhos, descrevemos pensamentos. O desenho não é a forma, mas sim a forma que desenhamos.

B - Que materiais utilizar?

Podemos usar nanquim, lápis, pincel, papel, tinta, cola e muitos outros materiais para fazer desenhos.

C - Como criar motivações para o desenho.
Motivações inúmeras, basta criatividade, temos em nosso dia a dia mil motivos para criar desenhos.

Valdemira.

ATIVIDADE 1

COMENTANDO SOBRE A DISCIPLINA.
POSTADO POR: Valdemira
A disciplina Seminário I tem por objetivo acompanhar e avaliar todo processo do aluno do Curso de Artes Visuais-EAD, bem como, interagir no desenvolvimento de todas as disciplinas.Os alunos além das atividades propostas para cada disciplina particular, terá também atividades relativas a esses conteúdos na disciplina SEMINÁRIO.Acho que será bastante interessante!

Atividade 12

Boletim com registros das PRÁTICAS CULTURAIS em

Bom Jesus Norte/Itabapoana):

Depois de várias semanas de estudo, em linha direta com Interações Culturais, elaboramos um boletim com o registro das práticas culturais mais expressivas no nosso município.
Destaques para:
© Música:
§ Banda – Lira Operária Bonjesuense;
§ Grupo Musical “Amantes da Arte”;
§ Grupo Músico-teatral “Corre-Coxia”;
§ Betão Sanfoneiro;
§ Cantores: Pelé, Andressa, Mônica e outros.
© Festas:
§ Festa de Agosto;
§ Feira da Providência;
§ Arraiá da Praça;
§ Festa à Fantasia;
§ Bom Jê Folia;
§ Festa de São Geraldo;
§ Folia de Reis.
© Artesanato:
Bordados, Ponto de Cruz, Fuxico, Escultura em madeira e barro,
Crochê, Tricô, Confecções têxteis, Empalhamento, Pintura em tecido e tela.
© Culinária:
Feijoada (trazida pelos primeiros escravos que vieram com os fundadores); Doce de leite; Macarrão (trazido pelos italianos); Filé de traíra e outros peixes; Bolinho de Bacalhau, Broa, Requeijão, Manteiga, Iogurte e Angu do Calcanhar Rachado (Família Borges); Café (Bom Jesus foi grande produtor nos tempos idos!);
© Engenharia e Arte:
Igreja Matriz construída no século XIX. Suas paredes internas são belíssimas pinturas que retratam o Novo Testamento.
© Ponte Velha. Liga os municípios de Bom Jesus do Norte e Bom Jesus do Itabapoana – duas cidades divididas político-geograficamente, que se unem por uma “Ponte Velha” que, metaforicamente, é o coração do rio Itabapoana, em cujas veias circula o sangue que abastece e sacia majestosamente o povo que dele se serve.
© Rio Itabapoana – nasce no Caparaó (MG), divide majestosamente os Estados do Rio de Janeiro e Espírito Santo.
© Escritores:
Neumar Monteiro da Silveira; Athos Fernandes Monteiro; Héliton dias Pimentel; Gustavo Borges Rangel (radicado nos Estados Unidos); Francisco Camargo Teixeira, e muitos outros filiados à Academia Bonjesuense de Letras, presidida pela Drª Nísia Campos Teixeira.
© Jornais: A Voz do Povo, O Norte Fluminense (ambos com quase um século de existência); O Repórter; O Empresário.

Equipe: Valdemira, Meiry Ross, Jerusa e Alba Livia.

Ataividade 12

A Igreja Matriz do Senhor Bom Jesus foi construída no século XIX. É uma belíssima obra de Engenharia e Arte. Representa a religiosidade e a fé que o povo

de Bom Jesus herdou de seus antepassados.

Atividade 12

O ARTESANATO em Bom Jesus é muito bem representado em várias regiões do Brasil.

Atividade 12

Folder da "Festa à Fantasia", uma das mais famosas do Brasil.

Atividade 12

Capa do último CD gravado pelo Grupo Cultural

"Amantes da Arte".

Atividade 11

Foto de documentos que comprovam a história da Família Borges. No centro, toda a história da criação do município de Bom Jesus, escrita por Francisco Camargo Teixeira, depois de longos anos de estudo e estatística.

Atividade 11

Trecho da história da Família Borges narrada pela matriarca, hoje com 82 anos,

totalmente lúcida.

Atividade 11

Foto da Família Borges reunida numa pose para a posteridade.

Atividade 11

Na foto, a camisa com o brasão da Família Borges, vinda de Portugal. De lá trouxeram costumes, hábitos, culinária, artesanato, música, etc.

Atividade 11

Equipe responsável pela montagem do Painel da Família Borges: (da esquerda para a direita):

Valdemira, Meiry Ross, Alba Livia, Jerusa

Ativfidade 11

Painel: Culturas na comunidade.

A influência da Família Borges na formação da cultura no município de Bom Jesus do
Itabapoana e Bom Jesus do Norte.
Equipe: Jerusa, Valdemira, Meiry Ross, Alba Livia.

Atividade 11

Painel:

Culturas na comunidade.

A influência da Família Borges na formação
da cultura no município de Bom Jesus do
Itabapoana e Bom Jesus do Norte.

Equipe: Valdemira, Jerusa, Meiry Ross, Alba Livia.

Atividade 10

Dentre as influências que marcaram a cultura em nosso município, destacamos a chegada da família Borges em 1855. Até hoje, conservam-se quase todos os costumes e tradições dos seus antepassados.
Os primeiros Borges vieram de Portugal, da região de Trás-os-Montes. Fixaram-se em Minas Gerais, São Paulo e Goiás. Em 1855, dez dentre os quatorze irmãos vieram para esta região, atraídos pela fama das boas terras.
A eles, devemos a tradição da nossa Festa de Agosto e a Festa da Coroa do Divino Espírito Santo.
Parte integrante da história de Bom Jesus, é o Padre Antônio Francisco de Mello, que aqui chegou, procedente de Portugal, em 1899, permanecendo por quase meio século, vindo a falecer no dia 13 de agosto de 1947, em plena Festa que ele tanto amava.
Padre zeloso e muito dedicado, vinha de outra civilização, da qual trazia grandes conhecimentos que em muito beneficiaram Bom Jesus. Ensinava, cantava e rezava com o povo, não se descuidava da educação religiosa do seu rebanho; por suas mãos, milhares de batizados e casamentos foram celebrados. Engenheiro, arquiteto, poeta e jornalista, deixou para todo o povo o símbolo do trabalho e o exemplo de dignidade humana. Grande conhecedor da língua pátria, dono de rara sensibilidade, deixou vários poemas que são sempre lembrados, especialmente o que de mais perto fala ao coração do bonjesuense: "Morrer Sonhando". Entendendo de matemática e engenharia, foi também o remodelador da Igreja Matriz, erguendo uma de suas torres em 1931, conservada até nossos dias e tida como arrojado feito de engenharia.
Como se vê, a influência portuguesa foi marcante na formação da nossa cultura. Também herdamos vários pratos da culinária lusitana. Não podemos omitir o famoso "angu do calcanhar rachado", feito de leite, fruta-pão e fubá de moinho de pedra nem os deliciosos bolinhos de bacalhau, que eram feitos de fruta-pão no lugar da batata. Ainda citamos: as famosas danças de quadrilha apresentadas na praça principal, por ocasião das quermesses; os bordados confeccionados com linhas trazidas por eles, da Ilha da Madeira.
Os Borges foram construindo a história de Bom Jesus. Uma família extremamente unida, onde sempre reinou um ambiente de princípios morais e religiosos muito sólidos, demonstrando nas atitudes boa formação e riqueza interior.
Equipe: Valdemira, Jerusa, Meiry Ross e Alba Livia.